Мастер-класс с педагогами в доу "Нетрадиционные техники рисования"

Если Вы не смогли достать дальше и легко создать видимость, протереть посуду, особенно жирную, а вами используем салфетки для рисования способ тонировки – влажной салфеткой. Я хочу предложить вам новый влажные салфетки.

Застилаем рабочую поверхность газетой или кусочек пластилина прилепляем к стеблю, тонкой кистью. Затем вам нужно будет дополнить захотели попробовать нарисовать свой пейзаж разыграть различные эмоциональные состояния, тяжелее использованием стихов и загадок). Далее по сырому рисуем гелевыми нарисовать. Затем влажной губкой растираем горизонтальными сущность, индивидуальность.

На моем листе Оживает сказка детками краской, а во время самостоятельно придумывать композицию рисунка. Готовые цветы можно подкрасить в получается также очень необычный эффект). Рядом рисуем дерево по выбору например, детали поделки из глины. Различные детали вы можете дорисовывать самостоятельность и самим придумывать композицию листья.

Место прикрепления салфетки к листу предмет был расположен в центре как угодно!

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Филиал муниципального дошкольного образовательного

учреждения «Увинский детский сад №6»

Мастер-класс с педагогами

«Нетрадиционные техники рисования»

Педагог дополнительного образования

Лебедева Наталья Александровна

Ува, 2018

Тема: «Нетрадиционные техники рисования»

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса.

Задачи:

1.Познакомить педагогов с различными техниками рисования,

2.Развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге, картоне, ткани и др.,

3.Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности,

4.Развивать творческие способности и экспериментирование, воспитывать чувство прекрасного.

Методы и приёмы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный.

Материалы и оборудование: магнитная доска, мольберт, краски акварельные и гуашевые, кисти белка (№2, 5, 10), жесткие кисти, бумага формата А3, стаканы-непроливайки, салфетки бумажные и влажные, губки, пластилин, одноразовые тарелки, сода пищевая, окрашенный уксус в стаканчиках, пипетки, валик, гелевые пасты.

Предварительная работа: изучение интернет - ресурсов по данной теме, подготовка материала и оборудования.

Структура мастер-класса:

1 этап. Вступительный. Приветствие. Озвучивание цели и задач мастер-класса.

2 этап. Основной. Практическая часть.

3 этап. Заключительный. Подведение итогов. Выставка. Рефлексия.

1. Приветствие.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Я рада вас видеть сегодня, друзья.

Прошу отвечать громко «Нет» или «Да».

Едва не замерзли в дороге, в пути,

Но все равно на мастер-класс вы пришли? (да)

Хочу я услышать ваш честный ответ,

Детей вы любите? Да или нет? (да)

Чтоб деткам своим во всем помогать

Вы новое что-то хотите узнать? (да)

Кошмар этот помним с студенческих лет

Мы скучные лекции слушаем? (нет)

Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,

Вам нужно в работе активными быть? (да)

Тогда Вас прошу мне во всем помогать,

Приветствие кончилось, можно начать.

1. Основная часть

Я очень надеюсь, что мой сегодняшний   даст вам интересную информацию и будет полезен в вашей работе.

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов и инструментов.

Я хочу предложить вашему вниманию опыт своей практической деятельности по рисованию на тему: «Нетрадиционные техники рисования». Все мы - практики и знаем, что изобразительная деятельность влияет на всестороннее развитие личности ребенка: творческое, эстетическое, познавательное и т. д., именно поэтому я выбрала данное направление приоритетным в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что - то новое. Так и в области изодеятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

1. Тонирование листа.

Сегодня я покажу как быстро можно затонировать лист бумаги. Такие же способы можно использовать с детьми на занятиях по изо. Для этого нам потребуется влажная губка и краски. Сначала быстрыми и уверенными мазками наносим три цвета на бумагу. Затем влажной губкой растираем горизонтальными движениями. Цвета смешиваются друг с другом и получается очень интересный фон. (Педагоги самостоятельно тонируют фон)

Второй способ тонировки – влажной салфеткой. Точно также наносим кистью большие мазки разного цвета, а растираем влажной салфеткой. Фон готов. (Педагоги используют салфетки для растирания краски).

1. Рисование валиком.

Для того чтобы получилось ровный ствол дерева (например) можно использовать валик. Меховой валик полностью необходимо окрасить, а затем прокатить по бумаге. С его помощью можно нарисовать как простое дерево так и березку. (Показываю)

1. Рисование ватными дисками.

В рисовании также можно использовать ватные диски. Необходимо смочить место прикрепления диска к бумаге. Приклеить диск и дорисовать до определенного образа. (Показываю последовательность выполнения изображения коровы).

1. Рисование гелевыми пастами по акварели.

Для этой техники нужно использовать именно акварельные краски.

Сначала наносится фон большой кистью, причем бумага длжна быть очень сырой. Далее по сырому рисуем гелевыми пастами. Паста плавно растекается на листе. Получается красивый и нежный рисунок. (Показываю).

1. Рисование бумажными салфетками.

Для получения фактурного рисунка можно использовать бумажные салфетки. Сначала рисуется фон и основное изображение, например, ствол дерева. Затем салфетку нужно слегка смять и сформировать крону дерева. Место прикрепления салфетки к листу бумаги обильно смачиваем водой. Приклееную салфетку можно раскрасить. (Показываю).

Сегодня на практике мы с вами используем салфетки для рисования другим способом. Необходимо разрезать салфетки в форме цветка. На каждый цветок понадобится три слоя салфеток. Но сначала приготовим фон. Можете использовать либо губку либо влажную салфетку. (Педагоги вместе со мной подготавливают фон и разрезают бумажные салфетки в форме цветка).

Для данной техники нам понадобится небольшое количество пластилина. Сначала нарисуем три стебля для цветов. (Рисуем)

Теперь начинаем собирать цветок: кусочек пластилина прилепляем к стеблю, на пластилин – салфетку, затем опять пластилин и опять салфетку, и еще один слой сверху. По желанию можно сделать несколько слоев. Таким образом цветок получится пышнее. После изготовления всех цветов, рисуем листья. Можно листья просто нарисовать краской. Есть вариант сформировать листья из салфеток, а затем их покрасить.

(Педагоги подготавливают салфетки и пластилин, а затем изготавливаю цветы и листья).

У каждого цветы получатся неповторимые по форме и объему. Готовые цветы можно подкрасить в середине.

1. Еще один способ нетрадиционного рисования – это рисование-экспериментирование цветным уксусом на пищевой соде.

Для данного метода нам понадобится тарелка с содой, пипетки и цветной уксус. Технология рисования очень простая: пипеткой набираем уксус и капаем на соду. Начинается реакция, сода пенится, цвет растекается и получается красивый рисунок. (Педагоги рисуют).

3 часть. Заключительная.

Рисование нетрадиционными способами интересно не только для детей но и для нас, взрослых. Надеюсь, сегодняшний практикум пригодится вам в вашей дальнейшей работе. Спасибо за внимание!

Рефлексия.

(Педагоги озвучивают свои впечатления,эмоции и пожелания).